martes, 1 de abril de 2014

EL MUNDO GRIEGO

    
 Puerta de los Leones en Micenas. P. del Peloponeso (Grecia)

"Salud, amada patria, muros de Argos; y vosotros salud, palacio, tierra, que a los nobles pelópidas criaste... Y pues que el Dios mi vida defendiendo los diez años pago de nuestra ausencia con infinitos triunfos, tributemos un solemne homenaje a su grandeza..."


Los primeros griegos fueron el resultado de una mezcla de diversos pueblos indoeuropeos como los aqueos y los dorios, que invadieron en sucesivas oleadas la península Balcánica y las islas del mar Egeo para fundirse con la población autóctona. Este pueblo creo una gran civilización (de la cual somos sus herederos) que se extendió en  la época de las colonizaciones y, aunque inicialmente no supo crear un gran Estado sino que se organizó en pequeñas y aguerridas ciudades independientes o polis ( de las que las más importantes fueron Atenas y Esparta), mantuvo lazos de unión muy poderosos en torno a una misma lengua (la koiné) y una misma religión. Su evolución posterior les llevó, desde los antiguos reyes y los primeros gobiernos oligárquicos, a la invención de la democracia y a la unificación bajo la autoridad de un rey macedonio cuyo hijo Alejando Magno creo un gran Imperio que se extendió por Oriente para llevar hasta allí y florecer con sus mejores creaciones la síntesis de esta civilización.

Escritura en griego de un fragmento del libro "La Odisea"






ACTIVIDADES SOBRE EL MUNDO GRIEGO
 

1.  ANALIZAMOS DOS MAPAS

La civilización griega se originó en la Península Balcánica y en las costas del mar Egeo. Su relieve montañoso, con estrechos valles difíciles de comunicar entre sí, determinó la fragmentación del mundo griego en pequeñas ciudades-estado (las polis) e imposibilitó la creación de un Estado poderoso. Su gran fachada marítima, con recortadas costas y el sinfín de islas, que salpicaban el azul del mar Egeo, hicieron de los griegos un pueblo de marineros y comerciantes y propiciaron su salida al mar y la creación de colonias por toda la fachada mediterránea. Su clima Mediterráneo determino el surgimiento de una agricultura pobre basada en la trilogía mediterránea que creó tensiones y obligó a las grandes migraciones. Pero, por encima de la división, todos los habitantes de la Helade ( Ελλάδα) hablaban un idioma común, la koine dialectós (Ἡ κοινὴ διαλεκτος), y sentían el temor de los mismos dioses.

Descárgate el cuestionario y lo contestas mirando los mapas que te presento aquí debajo:

.....................CUESTIONARIO..................................

Mapa 1º:  El territorio de la Antigua Grecia.

Mapa 2º:La situación de la Grecia Antigua en el Mediterráneo.
2. LAS COLONIZACIONES GRIEGAS

Entre los siglos VIII y VI a. C. numerosos habitantes de las polis griegas emigraron y se establecieron en toda la fachada mediterránea, que ya era conocida por los comerciantes que recorrían la costa en busca de metales. Las causas de estas migraciones están en el aumento de población de las metrópolis y y la falta de tierras, la miseria en la que vivían los campesinos y la posibilidad de ser esclavizados por deudas. Los gobiernos de las polis organizaron estas oleadas migratorias porque representaban numerosas ventajas para las ciudades debido a que se libraban de desocupados (y con ello de la presión social) e impulsaba el trabajo artesano con la construcción de barcos. Las nuevas polis eran colonias de la ciudad de origen que se establecían en las costas para extraer productos y comerciar con los indígenas y, aunque eran completamente independientes, mantenían con la metrópoli lazos comerciales y culturales. 
En el siglo VII a.C. los griegos fundaron colonias en la península Ibérica las más importantes de las cuales fueron Rhode, Emporion, Hemeroskopeion y Mainake. Desde ellas establecieron un próspero comercio con los tartessos y los iberos con el oro, la plata, el  cobre y el estaño como base. Estos contactos permitieron la introducción y difusión en la península de la vid, el olivo, el torno cerámico, la metalurgia del hierro, la escritura y la moneda.

A) COMPLETAMOS Y COMENTAMOS UN MAPA MUDO HISTÓRICO.

Mapa mudo sobre las colonizaciones




Para realizar la actividad tienes que descargar, en primer lugar, el mapa mudo que tienes aquí arriba. A continuación, descarga las actividades contenidas en este documento Word y realízalas: actividades



B) COMENTAMOS UN TEXTO HISTÓRICO SOBRE LAS COLONIZACIONES: LA FUNDACIÓN DE LA COLONIA DE CIRENE.

Decreto fundacional de Cirene.
“Acuerdo de los fundadores. Decidido por la Asamblea. Después que Apolo dio espontáneamente a Bato y a los Tereos el designio oracular de fundar Cirene, resolvieron los Tereos enviar a Libia a Bato como conductor (archagétes) y rey (basiléus), que los Tereos se hicieran a la mar como sus compañeros, que se embarcaran en condiciones de igualdad y equidad con respecto a su procedencia de cada familia, que un hijo fuera llamado de cada familia, que partieran los que estaban en la flor de la juventud y que de los demás Tereos pudiera partir cualquiera de condición libre.

Si los colonos mantienen el asentamiento, cualquiera de sus conciudadanos que emigre después a Libia podrá participar de aquella ciudadanía y de los honores, y recibirá por sorteo una parte de la tierra no ocupada. Pero, si no mantienen el asentamiento, y los Tereos no pueden socorrerlos, sino que se ven forzados a pasarlo mal hasta un periodo de cinco años, podrán volver de esa tierra sin miedo a Tera, a sus posesiones, y ser ciudadanos. Pero el que no quiera hacerse a la mar habiendo sido enviado por la ciudad, será condenado a muerte, y sus bienes, confiscados. Y el que reciba o proteja a otro, incluso si es un padre a un hijo o un hermano a un hermano, sufrirá lo mismo que el que no quiera partir.

En esas condiciones hicieron el acuerdo los que se quedaban y los que salían para la fundación, y establecieron maldiciones contra los que transgredieran esos acuerdos y no los respetaran, tanto de los que habitaran en Libia como de los que se quedaran allí. Habiendo modelado imágenes de cera, las quemaron, al tiempo que pronunciaban todos juntos, hombres, mujeres, niños y niñas, la siguiente imprecación: «el que no se mantenga firme en estos compromisos y los deje de lado que se funda y se derrame como las imágenes, él mismo, sus descendientes y sus bienes. Y, en cambio, para los que respeten los acuerdos, tanto los que navegan a Libia como los que se quedan en Tera, que haya abundancia y prosperidad para ellos y para sus descendientes."
                                                                                       Inscriptionum Graecarum, IX.3.

CUESTIONARIO
A) ¿Dónde estaba la colonia de Cirene? Localiza la ciudad en un mapa de la colonización.
B) ¿Quiénes fueron los fundadores de la ciudad? ¿De qué lugar procedían?
C) ¿De quién Dios recibieron el consejo oracular de fundar la ciudad?
E) ¿ Quiénes eran los que tenían que partir a la nueva colonia?
F)  ¿Qué condena le esperaba a quién no quisiera hacerse a la mar?
H) ¿Sí las cosas iban mal en la colonia, podrían volver a su lugar de origen? ¿En qué condiciones?
I) ¿Cuál fue el juramento que hicieron los colonos?
J) ¿Cómo se llamaban las polis de las que partían?
K) ¿En qué siglos ocurrieron las colonizaciones?
L)¿Qué razones crees que llevaron a los griegos a emigrar fuera de sus ciudades?  Explica las ventajas para los que partían y los que se quedaban. Consulta el libro de texto.
M) ¿Qué consecuencias tuvieron las colonizaciones? Consulta el libro de texto
N) Cita las áreas más importantes de la colonización y el nombre de al menos diez colonias.
Ñ) Explica brevemente las razones que llevaron a los griegos a fundar colonias  en la Península Ibérica, las colonias que fundaron y los avances de la colonización para los pueblos peninsulares


3.  LA DEMOCRACIA ATENIENSE Y LAS INSTITUCIONES


Tras las reformas de Solón en el siglo V a. C., Atenas se convirtió en una democracia (demos-cracia o el gobierno del pueblo). El pilar fundamental de la democracia ateniense era la Asamblea (Ecclesía) que agrupaba a todos los ciudadanos atenienses (40.000) en la colina Pnyx para votar las leyes, controlar los presupuestos,  decidir la declaración de guerra y el ostracismo. La Asamblea  votaba anualmente a diez estrategas que dirigían el ejercito y aplicaban las leyes, por sorteo a diez arcontes que presidían los tribunales y los actos religiosos, por sorteo también la Helie o tribunales populares, formados por 6.000 ciudadanos, y la Boulé, formada por 500 ciudadanos que preparaban las leyes.
La democracia ateniense era muy limitada porque sólo participaban los ciudadanos (hombres libres nacidos de padre y madre ateniense y mayores de 21 años) mientras que quedaban excluidos los extranjeros o metecos, los esclavos y las mujeres. Para que los ciudadanos pobres participasen, Pericles instituyó el pago de una pequeña suma a todos los cargos públicos en el siglo V a.C.

A) LEE EL DISCURSO DE PERICLES Y EFECTÚA UN RESUMEN DE CINCO LÍNEAS EN EL QUE RECOJAS LAS IDEAS PRINCIPALES

Discurso de Pericles:

"Nuestro régimen sirve los intereses de la masa de ciudadanos y no sólo los de una minoría y, por ello, se le ha dado el nombre de democracia. En los asuntos privados, los hombres tienen delante de la ley las misma garantías y es el prestigio particular de cada uno, no su pertenencia a una clase, sino su mérito personal, el que le permite acceder a los cargos y magistraturas. De la misma manera, ni la pobreza de nadie, ni tampoco su humilde condición social, son un obstáculo, si es capaz de servir a la patria. Nos gobernamos en un espíritu de libertad y esa misma libertad se encuentra en nuestras relaciones cotidianas, en las que la desconfianza o el recelo están ausentes y tampoco nos ofende que nuestros vecinos quieran vivir de la manera que más plazca... En conclusión, yo afirmo que nuestra ciudad es, en su conjunto, un ejemplo a seguir para Grecia."
                                                            
                                                            Tucídides. Historia de la Guerra del Peloponeso. 423-411 a.C.

B) REALIZAMOS UN "POWER POINT" SOBRE LAS INSTITUCIONES DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE.

Vas a realizar ahora un "Powerpoint" sobre las instituciones de la democracia ateniense.Tiene que ser igual o parecido al que te presento aquí debajo.





Si no puedes ver bien la presentación, pincha sobre la "b" y entra en el sitio donde está alojada.

Para hacer la presentación sigue los siguientes pasos:

1º. Créate una cuenta en "Slideboom" para que puedas subir tus presentaciones.

2º. Realiza el "Powerpoint" y para ello utiliza las fotos que te presento en esta carpeta

IMÁGENES DEMOCRACIA

3º. Cuando la hayas subido, el lugar donde el "Powerpoint" está alojado te dará una direccion URL de Internet. Cópiala. Después escribe tu nombre en este documento de aquí abajo y haz un enlace a ella (sigue mi ejemplo):

DIRECCIONES WEB


4.  EL SIGLO DE PERICLES

Busto de Pericles en el British Museum (Londres)



Si hubo en toda Grecia una figura que representó el esplendor de Atenas ese fue Pericles (495 a.C.-429 a.C.) (en gr. Περικλῆς, ‘rodeado de gloria’). Pericles fue un importante e influyente político y orador ateniense en los momentos de la edad de oro de la ciudad (en concreto, entre las Guerras Médicas y las del Peloponeso). Su madre se llamaba Agarista, y descendía de la familia aristocrática de los Alcmeónidas. Fue el principal estratega de Grecia entre los años 443 y 431 a.C.. Gran dirigente, hombre honesto y virtuoso. Llamado el Olímpico, por su imponente voz y por sus excepcionales dotes de orador.
Pericles tuvo tanta influencia en la sociedad ateniense que Tucídides, un historiador coetáneo, lo denominó como «el primer ciudadano de Atenas». Pericles convirtió a la Confederación de Delos en el Imperio ateniense y dirigió a sus compatriotas durante los primeros dos años de la Guerra del Peloponeso. El periodo en el que Pericles gobernó Atenas a veces es conocido como el "Siglo de Pericles", aunque ese período a veces puede abarcar fechas tan recientes como las Guerras Médicas o tan tardías como el siglo siguiente.
Pericles promocionó las artes y la literatura. Por esta razón Atenas tiene la reputación de haber sido el centro educacional y cultural de la Antigua Grecia. Comenzó un ambicioso proyecto que llevó a la construcción de la mayoría de las estructuras supervivientes en la acrópolis de Atenas, incluyendo el Partenón, así como de otros monumentos como los Propileos. Su programa embelleció la ciudad y sirvió para exhibir su gloria, a la vez que dio empleo a muchos ciudadanos. Además, Pericles defendió hasta tal punto la democracia ateniense que algunos de sus críticos le consideran populista
Rival de Cimón en 459 a. C. y jefe del partido democrático. Después de la muerte de Cimón, condenó a Tucídides ( no el historiador) al ostracismo. Fundó en sólidas bases la potencia naval y colonial de Atenas, sometió la isla de Eubea en el 446 a. C., la de Samos en 440 a. C. e hizo tomar parte a Atenas en la Guerra del Peloponeso.
Discípulo de Anaxágoras, fue amigo de Fidias y atrajo a Atenas al arquitecto Hipodamo de Mileto, al filósofo Protágoras, y al historiador Herodoto. En su época brillaron Sofocles y Eurípides—máximas figuras del teatro griego — y se destacó el círculo de Aspasia. (fuente: Wikipedia)

ACTIVIDAD
Realiza estas dos actividades:
a) Busca en Internet y escribe un resumen de diez líneas sobre su biografía. (Al iniciar el resumen, escribe en forma de titulo el nombre de Pericles en griego)
b) Entra en esta página y elabora un informe sobre la restauración de Atenas que llevó a cabo.




5. CUESTIONARIO QUID CON LA PATATA CALIENTE: EL ESPLENDOR DE ATENAS


7. CUESTIONARIO CON "FLE" SOBRE LAS GUERRAS MÉDICAS

En el siglo V a.C. un pueblo de Oriente, los persas (llamados también los medos), habían sometido a las ciudades griegas de Asia Menor y se lanzaron a la conquista de las polis de Grecia en las llamadas Guerras Médicas. En el 490 a.C. los persas desembarcaron en la llanura de Maratón, pero fueron rechazados por un ejercito de hoplitas atenienses. Diez años más tarde, los atenienses volvieron a derrotar a los persas en la batalla marítima de Salamina. Los persas, definitivamente vencidos, se retiraron de Grecia.



6. MAPA CONCEPTUAL RESUMEN SOBRE LA ANTIGUA GRECIA

Descárgate en tu ordenador el mapa conceptual, imprímelo y completa los conceptos que faltan con los nombres que tienes más abajo.


7.   ILUSTRACIONES MUDAS PARA COMPLETAR SOBRE EL MUNDO GRIEGO.









8.  ALEJANDO MAGNO: LEEMOS EL CÓMIC Y CONTESTAMOS AL CUESTIONARIO.


Alejandro el Grande, nunca una figura ha trascendido tanto fuera de su época para proyectarse en la historia de la Humanidad. El mundo antiguo, moderno o contemporáneo es obra de personajes excepcionales que han determinado las civilizaciones; sin embargo, todas tienen un lado oscuro, excesivo, que proyecta sombras negras sobre sus personas, vistos a la luz del humanismo surgido hace ya muchos siglos en Europa y que adquiere en el siglo XX su mejor concreción.
 Vistos a esta luz, aparecen como tiranos, déspotas y asesinos que han sacrificado la amistad, la dignidad, la compasión, la magnanimidad en el altar de su idea, de sus deseo o de su proyecto vital. Y Alejando no es diferente: arrasó ciudades, impuso su ley a sangre y fuego, se convirtió en dios, mató  a sus amigos y llevó a sus hombres hasta la extenuación al mismo tiempo que fundaba ciudades e imponía su idea de civilización. ¿Acaso en la historia sólo caben estos hombres excesivos porque la historia y el futuro sólo es de ellos con toda su carga de negatividad frente a los otros, los más, los humildes, los correctos, esos que nos dejamos llevar? ¡Vaya paradoja¡

EL RETRATO DE ALEJANDRO MAGNO

Según algunas fuentes, Alejandro Magno era corto de estatura, y su cuerpo desprendía un agradable olor. Su cuello estaba ligeramente inclinado hacia un hombro, su barbilla era redonda, sus ojos límpidos y brillantes, su frente prominente y sus cabellos rizados, que caían desordenadamente sobre la frente –según el estilo que puso de moda en la época, de nombre griego anastolé–. La voz de Alejandro era fuerte y clara, y había algo de temible en su actitud. Era valiente, tenaz, frugal y generoso, pero también colérico y violento. De todos estos rasgos característicos, son la barbilla redondeada y el abundante cabello rizado los aspectos del personaje que más veces aparecen destacados en las fuentes antiguas.


CÓMIC

CUESTIONARIO EN FORMATO 97-03


CUESTIONARIO


CUESTIONARIO


9. PELÍCULAS SOBRE LA ANTIGUA GRECIA

ALEJANDRO MAGNO: PELÍCULA COMPLETA

Película del año 2004 dirigida por Oliver Stone y música de Vangelis narra la vida de Alejandro (336-323 a. C.), rey de Macedonia, que comenzó a reinar a los veinte años. Se apoderó primero de Grecia y, después de conquistar el inmenso Imperio Persa, siguió avanzando hacia la India. Fue un gran estratega que nunca perdió una batalla, un visionario cuyos sueños, hazañas y destino dejaron huella en la Historia. Cuando murió, a los 33 años, había forjado un imperio sin precedentes en la historia. Los personajes más influyentes de su vida fueron: Filippo, su padre; Olimpia, su madre; Hefestión, su gran amigo; Roxana, su ambiciosa mujer, y el general Ptolomeo, confidente y leal compañero de armas. (FILMAFFINITY)

Desde mi punto de vista, la película tiene un largo metraje en algunas de sus secuencias, abusa de lo sexual y resulta muy aburrida para proyectar en su totalidad en un aula de segundo. Recomiendo proyectar tres secuencias que, para mi son las de mayor interés: las lecciones de Aristóteles, la escena de la doma de Bucéfalo con la leyenda de su sombra y la batalla de Gaugamela, que es una maravilla en su totalidad.



Para acceder a la película completa, pulsa aquí


BATALLA DE GAUGAMELA

ALEJANDRO Y BUCÉFALO 

ALEJANDRO Y ARISTÓTELES

10. OTROS DOCUMENTALES SOBRE GRECIA

CONSTRUYENDO UN IMPERIO: GRECIA
PRIMERA PARTE


SEGUNDA PARTE


TERCERA PARTE



11. CUESTIONARIOS DE OTROS AUTORES SOBRE LA ANTIGUA GRECIA


Trirreme griega en combate

a) La Grecia Antigua

b) Personajes de la Grecia Antigua

c) Completa frases de la Grecia Antigua

d) La religión griega: dioses y héroes.

e) La Grecia Antigua: actividad Jclic

f) La civilización griega (Kalipedia)

g) La forma de vida en Grecia (Kalipedia)

h) Grecia (testeando)

i) Webquest sobre la vida cotidiana en la Antigua Grecia.

j) La mujer en Grecia

k)  Política y sociedad en Grecia (Anaya)

l) Ejercito y guerra en la Antigua Grecia.

lunes, 31 de marzo de 2014

LA POBLACIÓN DEL PLANETA

LA POBLACIÓN DEL PLANETA


Macy,s y Empire desde la Septima Avenida (N.Y.)

Durante miles de años, la población mundial creció lentamente. Se calcula que a comienzos de la era cristiana habitaban en el globo unos 250 millones de personas. En el año 1650 la población había crecido hasta alcanzar los 500 millones, un crecimiento que demuestra que la humanidad había necesitado diecisiete siglos para duplicarse. Pronto se aceleró el ritmo de crecimiento y en 1850 la población mundial alcanzó la cifra de los 1250 millones, lo que fue el comienzo de la gran explosión demográfica que ha tenido lugar desde entonces hasta hoy, cuando la humanidad ha sobrepasado los 7.200 millones de seres.
Aún cuando algunos demógrafos han predicho una cierta desaceleración (Según éstos la población se estabilizará -e incluso se reducirá- en el año 2050 debido al descenso del número de habitantes en países como Alemania, Italia o Japón por razones económicas o mediambientales ya la estabilización de los grandes países asiáticos, americanos y africanos), en los próximos doce años la población aumentará en mil millones de personas de modo que para el año 2025 habrá  8.100 millones personas poblando la Tierra y la cifra no dejará de aumentar hasta situarse en el año 2050 en 9.600 millones, fundamentalmente por el crecimiento de los países en desarrollo y especialmente en África, según un informe de la ONU (las últimas estadísticas DESA vaticinaban para 2050 unos 9200 millones y para el 2100  10.900 millones).
 Estos habitantes están repartidos de manera desigual por el planeta de modo que hay países muy extensos con poca población y otros con menor superficie que están muy habitados. Por otra parte, el crecimiento no afecta por igual a todos los países. Mientras que unos, los países pobres, están en pleno crecimiento, en los países ricos se asiste a un proceso de débil crecimiento con un evidente envejecimiento de su población. Se calcula que en los 49 países menos desarrollados del mundo la población se duplicará desde los 900 millones actuales hasta los 1800 millones de personas y se prevé que a partir de 2020 La India se convierta en el país de más población por delante de China, con poblaciones en ambos casos de 1400 millones de personas y que Nigeria supere a Estados Unidos antes del 2050 (la población europea descenderá un 14% para 2050).
La esperanza de vida aumentará hasta una media de 76 años en el periodo 2045-2050, y de 82 años en el periodo 2095-2100 mientras que para el final del siglo la media será de 89 años en los países desarrollados y de 81 en las naciones en vías de desarrollo. Los expertos de Naciones Unidas han constatado un rápido descenso en la media de niños por mujer que nacen en los grandes países de Asia, África y Latinoamérica (China, India, Indonesia, Irán, Brasil y Sudáfrica situarán sus tasas de fertilidad en 2.5 hijos por mujer), pero en los países con altos niveles de fertilidad como Afganistán, Nigeria, Níger, Etiopía o Uganda el crecimiento seguirá imparable con una media de más de cinco hijos por mujer.
Esta doble situación plantea problemas complejos de difícil resolución. En los países afectados por la explosión demográfica se plantea la necesidad de generar una mayor cantidad de alimentos y de multiplicar la producción de energía lo que entra en conflicto con la sostenibilidad del planeta. En los países con estancamiento poblacional asistimos a la disminución de jóvenes en edad de trabajar con la imposibilidad de aportar los recursos necesario para mantener a la población joven y a las personas jubiladas. De cualquier modo, para algunos científicos como el biólogo Paul R. Ehrlich el problema de la sobrepoblación existe porque sobrarían más de cinco mil millones de personas dado que el cifra en 2.000 millones las personas que podrían habitar un planeta sostenible.



RIA Novosti Contador de la Población MundialContador de la Población Mundial
15:21 04/10/2011 El 31 de octubre de 2011, la población mundial alcanzará los 7.000 millones de habitantes>>
POWERPOINT DE EDITORIAL SANTILLANA: LA POBLACIÓN EN EL MUNDO
EL TEMA DESARROLLADO POR EDITORIAL S.M: pincha aquí


1. LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

Los habitantes del planeta están repartidos de manera desigual sobre el territorio. Hay países muy extensos con poca población  mientras que otros, con menos superficie, están muy habitados. Para poder comparar el volumen de una población con el de otra es necesario disponer de una medida común, la densidad de población que se obtiene dividiendo el total de habitantes entre la superficie del país en km/2. La densidad media del planeta es de 82 habitantes por km2 pero las desigualdades permiten hablar de grandes focos de concentración demográfica, que concentran las dos terceras partes de la población mundial, y de zonas de escasa densidad que apenas si concentran el 2% de la población del planeta.



 Teniendo en cuenta todo esto, realiza las siguientes actividades:
A) MAPA DE LA DENSIDAD DE POBLACIÓN DEL MUNDO  POR ZONAS
Observa el mapa y contesta a las siguientes preguntas:
 1. ¿Cómo se reparte la población entre ambos hemisferios?
 2. ¿Cuáles son las grandes zonas deshabitadas de la Tierra? ¿Con qué áreas geográficas coinciden?
 3. ¿Cuáles son las grandes áreas pobladas de la Tierra?
 4. ¿Cuáles son los dos grandes focos de población que tienen entre 1500 y 1300 millones de habitantes?
 5. ¿Cuál es el foco de población que tiene quinientos millones de habitantes?
 6. ¿Qué otros focos secundarios hay con una población entre 90 y 150 millones de habitantes?


 B. MAPA DE LA DENSIDAD DE POBLACIÓN POR PAÍSES



Observa el mapa de la densidad de población por países y a continuación elabora la lista de los diez países con más densidad de población y la de los diez países con menos densidad de población.Comenta después la densidad de población de España respecto a otros países europeos.

 C) QUIZ PARA CALCULAR LA DENSIDAD DE POBLACIÓN DE ALGUNOS PAÍSES CON LA PATATA CALIENTE,



D) LOS FACTORES DE LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN El reparto desigual de la población mundial se debe a la influencia de factores físicos y humanos. Unos y otros condicionan la existencia de zonas densamente pobladas y de zonas de grandes vacíos de población. Completa el siguiente mapa conceptual sobre estos factores.



Para ver el mapa conceptual en grande, pincha aquí


2. LAS TASAS DEMOGRÁFICAS: EL ESTUDIO DE LA POBLACIÓN.

La demografía es la ciencia que estudia la población humana, tanto su evolución en el pasado como sus características en la actualidad. Para analizar la dinámica de las poblaciones, los demógrafos utilizan magnitudes numéricas que se denominan tasas.

A) LA NATALIDAD Y LA FECUNDIDAD

TASAS DE NATALIDAD, FECUNDIDAD Y NUPCIALIDAD
Los factores que condicionan la natalidad son muy variados. Entre ellos destacan la edad media de la población, el uso de anticonceptivos, la incorporación de la mujer al mundo laboral, las costumbres o los hábitos laborales. Se expresa con la tasa de natalidad para establecer comparaciones. La tasa de fecundidad está relacionada con la tasa de natalidad: para que una población crezca ha de tener al menos una tasa de 2,1. La tasa de fecundidad ha disminuido a escala global ( actualmente se sitúa en 2,5 hijos por mujer- 1,7 en las regiones más desarrolladas y 2,8 en las menos desarrolladas) pero la población seguirá aumentando como consecuencia de la amplitud de las generaciones en edad de procrear.








B) LA MORTALIDAD. TASAS DE MORTALIDAD Y MORTALIDAD INFANTIL
Estas tasas han evolucionado mucho a lo largo de los siglos. Hasta el siglo XIX fue muy elevada a causa de las hambrunas, las enfermedades y las epidemias. A partir de esa fecha descendió en los países desarrollados y en las últimas décadas lo ha hecho en el resto del mundo por las mejoras sanitarias. En la actualidad, las tasas de mortalidad de ambos mundos tiende a igualarse al haber envejecido la población y aumentar los fallecimientos en el primer mundo.Sin embargo, la tasa de mortalidad infantil, que es prácticamente inexistente en los países desarrollados, se mantiene elevada en los países pobres. Durante el año 2005 mas de diez millones de niños murieron antes de cumplir cinco años y una mujer subsahariana tiene una posibilidad de cada 16 de morir en el parto mientras que una occidental tiene una entre 3.800.





C) EL CRECIMIENTO VEGETATIVO

Los cambios en el número de habitantes que viven en un lugar dependen esencialmente del crecimiento natural o vegetativo. El crecimiento natural o vegetativo es la diferencia entre el número de nacimientos y el número de defunciones. Se puede expresar en cifras absolutas, pero los demógrafos utilizan la tasa de crecimiento natural, que es la diferencia entre las tasas de natalidad y mortalidad. En la actualidad el crecimiento es muy débil en los países desarrollados (en algunos de ellos, incluso negativo) y elevado en África, Asia y Latinoamérica. Otro indicador básico es la esperanza de vida al nacer, que se realiza calculando la media de años que puede vivir una persona según el país donde resida.. En la actualidad, en los países desarrollados se sitúa en torno a los 77 años, pero en los países pobres sólo llega a 45.


ACTIVIDADES

PRIMERA ACTIVIDAD
SEGUNDA ACTIVIDAD


Observa el mapa y contesta a las siguientes preguntas:
- Cita cinco países con la tasa de natalidad elevada y otros cinco con la tasa de natalidad muy baja?
- ¿En qué lugares del mundo se sitúan los países con menos tasas de natalidad? ¿Crees que son países desarrollado o subdesarrollados?
- ¿Con que factores relacionarías la baja tasa de natalidad de estos países?
- ¿En qué lugares del mundo se sitúan los países con más altas tasas de natalidad? ¿Crees que se trata de países desarrollados o subdesarrollados?
- ¿Con qué factores relacionarías la alta tasa de natalidad de esos países?

TERCERA ACTIVIDAD


Observa el mapa y contesta a las siguientes preguntas:
- Cita cinco países con la tasa de mortalidad elevada y otros cinco con la tasa de mortalidad muy baja?
- ¿En qué lugares del mundo se sitúan los países con menos tasas de mortalidad? ¿Crees que son países desarrollado o subdesarrollados?
- ¿Con que factores relacionarías la baja tasa de mortalidad de estos países?
- ¿En qué lugares del mundo se sitúan los países con más altas tasas de mortalidad? ¿Crees que se trata de países desarrollados o subdesarrollados?
- ¿Con qué factores relacionarías la alta tasa de mortalidad de esos países?
- Algunos países desarrollados como Francia o Alemania tienen tasas de mortalidad similares a las de algunos países pobres como La India o Angola. ¿Cómo explicas este fenómeno?


QUINTA ACTIVIDAD



Después de observar detenidamente el mapa, contesta:
- Escribe el nombre de cinco países que tengan crecimiento vegetativo negativo y explica las razones que pueden existir para ello.
- Escribe el nombre de cinco países que tengan crecimiento un crecimiento vegetativo de más del 3% y explica las razones que puedan existir para ese crecimiento.


SEXTA ACTIVIDAD: TRABAJAMOS CON DATOS DE MENASALBAS Y GÁLVEZ EN EDILIM
SÉPTIMA ACTIVIDAD: TRABAJAMOS CON DATOS DE ESPAÑA Y MALI DEL AÑO 2010 EN EDILIM
OCTAVA ACTIVIDAD: LOS FACTORES DE LA NATALIDAD Y DE LA MORTALIDAD Completa el siguiente formulario con la información que obtengas en las siguientes páginas web. Cuando lo tengas cumplimentado me lo envías, pulsando enviar

1. FACTORES CONDICIONANTES DE LA NATALIDAD.

2. FACTORES CONDICIONANTES DE LA MORTALIDAD.
  3. LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS



Los movimientos migratorios son desplazamientos de la población de un lugar a otro que implican un cambio de residencia más o menos permanente. La emigración consiste en dejar el propio país o región para establecerse en otro lugar. Las personas que se marchan se llaman emigrantes. La inmigración supone la llegada de población al lugar de destino. Las personas que se establecen allí se llaman inmigrantes.
La diferencia entre el número de emigrantes y de inmigrantes de un territorio constituye el saldo migratorio de la población, que es positivo cuando los primeros superan a los segundos y negativo en caso contrario. Las regiones más desarrolladas tienen, por tanto, un saldo positivo, y aquellas que atraviesan dificultades presentan un saldo negativo.
Las migraciones obedecen a causas diversas. Pueden estar provocadas por fenómenos naturales adversos como terremotos o inundaciones, por motivos políticos, como persecuciones y guerras, y por razones económicas. Estas últimas son las más importantes ya que la mayoría de desplazamientos se originan por la necesidad de encontrar trabajo y mejorar las condiciones de vida. (De S.M)

A) MAPA CONCEPTUAL

Descárgate el mapa conceptual y lo elaboras con los conceptos y expresiones que encontrarás en el recuadro que tienes en el margen inferior.

Para ver el mapa más grande, pincha aquí.


B. LA EMIGRACIÓN ILEGAL EN ALGUNAS PARTES DEL MUNDO: LOS ESPALDAS MOJADAS Con este término se denomina a los emigrantes mexicanos, y de otros países de América Latina, que penetran ilegalmente en Estados Unidos cruzando el rio Bravo, con graves riesgos personales. El origen de esta emigración está en el desarrollo económico estadounidense, en contraste con los problemas sociales y económicos de los países latinomericanos. El aumento de esta corriente migratoria ha llevado a las autoridades estadounidenses a aplicar, desde 1996, medidas cada vez más estrictas para restringir el flujo de emigrantes. Se han incrementado la vigilancia policial, se han cerrado caminos, se han levantado cercas y alambradas e,incluso, se ha aprobado la construcción de un muro a lo largo de la frontera entre USA y México.

Después de ver los dos siguientes videos, realiza un informe de unas diez líneas cada uno sobre lo que has visto en ellos.



OTROS VIDEOS

 La historia de los mojados con un corrido.

Los reporteros: inmigrantes e indocumentados.

El coyote: documental completo.

Investigación especial: indocumentados en México.




LA COSTA DE LOS CAYUCOS: LA EMIGRACIÓN AFRICANA A ESPAÑA



 C) LAS MÁS IMPORTANTES MIGRACIONES EN LA ACTUALIDAD

Descarga el mapa, cópialo en tu cuaderno y responde a continuación a las siguientes cuestiones:


- ¿Qué datos aparecen en la leyenda del mapa?
- ¿Qué significa "zonas emisoras de emigrantes"?
- ¿Qué significa "zonas receptoras de emigrantes"?
- ¿Hacía qué zonas se dirige la emigración procedente de México y América Central?
-¿Qué razones hay para esta emigración?
- ¿Qué dos zonas de América del Sur envían emigrantes a Europa?
- ¿De qué tipo son las migraciones que se establecen entre América del Norte y la Unión Europea?
- ¿Qué significa la expresión "trabajador muy cualificado"?
- ¿Hacía donde se dirige la emigración africana?
-¿Qué razones explican esos flujos migratorios de los países africanos?
- ¿Se dan flujos migratorios entre los países europeos? ¿Hacía dónde se dirigen? ¿Qué razones los explican?
- ¿Hacia dónde se dirige la emigración procedente de Asia? ¿De qué tipos son las corrientes migratorias que salen de Asia?
- ¿Qué países reciben mayores flujos migratorios¿ Explica las razones que justifican la intensidad de estos flujos.
- ¿Qué es el saldo migratorio? ¿Qué consecuencias tiene para un país un saldo migratorio positivo? ¿y un saldo migratorio negativo? (Para contestar estas preguntas consulta el libro).

-España hasta el momento de la crisis ha sido país de inmigración. Sin embargo, en estos momentos asistimos al inicio de una emigración hacia otros países. Explica, después de leer este documento, las causas de esta emigración y el tipo de emigración de la que se trata.

OTRA ACTIVIDAD S.M. SOBRE LAS MIGRACIONES (DE LIBROS VIVOS)

Arrastra cada frase de color azul al lugar que le corresponda en causas o consecuencias.
4. LA ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA.

4.1. LA EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL



Times Square de noche (N.Y.)


La evolución de la población mundial se caracteriza por un crecimiento lento hasta mediados del siglo XVII a causa de la elevada mortalidad (hambre y epidemias) y de una alta natalidad ( media de cinco hijos con alta mortalidad infantil), para acelerarse de manera especial durante el siglo XX como consecuencia de las mejoras de las técnicas agrícolas, que permitieron una mejor alimentación,  y de los avances en la medicina y la higiene, que posibilitaron una reducción de la mortalidad. Aunque este crecimiento se ha moderado, o incluso se ha estancado, en los países desarrollados envejecidos (países viejos), los países en desarrollo o menos desarrollados (países jóvenes) siguen aumentando considerablemente su población por sus altas tasas de crecimiento natural debidas a altas tasas de natalidad y el descenso de la mortalidad, incluida la infantil, por las ayudas económicas y sanitarias del mundo desarrollado.
A) Comenta en diez líneas el gráfico sobre la evolución de la población mundial



B) Después de visualizar el infograma de S.M. efectúa las actividades inteactivas EDILIM que te propongo.

5. LA ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN: LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN



 La estructura de la población supone establecer cuáles son las principales características de la población en un país en un momento determinado. Para analizar la estructura de la población hay que estudiar cómo se compone la población en un determinado momento, fundamentalmente. en base a tres aspectos: rasgos biológicos (edad y sexo). económicos (ocupación laboral) y culturales (alfabetización): 
a) Estructura de la población por edad, se distribuye en tres grupos: JÓVENES (de 0 a 14 años), ADULTOS (de 15 a 64 años)y ANCIANOS (de 65 en adelante). 
b) Estructura de la población por actividad laboral: POBLACIÓN ACTIVA (población ocupada, desempleada o que busca un primer empleo) y POBLACIÓN INACTIVA (niños, jubilados, personas discapacitadas para trabajar, estudiantes, amas de casa...). 
c) Estructura de la población por la cultura: la población se caracteriza por el porcentaje de alfabetización (tanto por ciento de personas que saben leer y escribir).

El instrumento gráfico que se utiliza para representar la estructura de la población es la pirámide de población. Vamos a analizarla.

¿Cómo elaborar una pirámide de población?


-Método de elaboración (Educarex). Pincha aquí
-Método de elaboración en papel en Éxcel y análisis (Pntic.Mec). Pincha aquí


ANÁLISIS DE LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN: TIPOS
 

 A) FORMA DE PAGODA (PROGRESIVA)
Estas pirámides pertenecen a países con ciclo demográfico antiguo, con porcentaje de población anciana muy bajo, con altas tasas de natalidad y una mortalidad elevada.  La mortalidad de los hombres es un poco más elevada. También indica poca esperanza de vida. Suelen pertenecer a regiones con un escaso nivel de desarrollo.


B) FORMA DE CAMPANA (ESTANCADA)

 Son las pirámides de los países en desarrollo en los que la natalidad comienza a descender y la población joven es menor. La población adulta no varía mucho y la población anciana crece ya que la esperanza de vida empieza a subir. Por sexos, los hombres presentan una mayor mortalidad con respecto a las mujeres.




C) FORMA DE BULBO (REGRESIVA)

 Son pirámides en forma invertida que pertenecen a países que están decreciendo: países desarrollados con una baja natalidad y una esperanza de vida muy alta. Los hombres tienen una esperanza de vida menor que las mujeres.








DOS ACTIVIDADES

1. Elaboramos una pirámide de población.







1. Elabora una pirámide de población con los siguientes datos. A continuación, analiza en cinco líneas la forma de la pirámide teniendo en cuenta cómo es su población, a qué países puede pertenecer según su forma y sus datos y qué problemas tendrá que hacer frente en el futuro.








2. Efectúa la siguiente actividad interactiva de S.M.


LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN DEL MUNDO: Pincha aquí



6. VÍDEO RESUMEN DE LA POBLACIÓN

 

 7. CUESTIONARIOS SOBRE LA POBLACIÓN

A)  SEÑALA LA RESPUESTA

B) CRUCIGRAMA

C) PREGUNTAS CON RESPUESTAS CORTAS

D) EFECTOS DE LAS MIGRACIONES(KALIPEDIA)

E) LA POBREZA EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS (KALIPEDIA) 

F) DEMOGRAFÍA: TESTEANDO

G) LA POBLACIÓN DEL MUNDO: TESTEANDO

H) LAEVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL.

I) ¿ POR QUÉ UN PAÍS ES SUBDESARROLLADO?

J) LA POBLACIÓN DEL MUNDO. (KALIPEDIA)

K) UNA POBLACIÓN DIVERSA.

H) EFECTOS DE LA MIGRACIÓN


 8. LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO

Para verlo más grande, pincha aquí